O Blog tem o objetivo de ser um elo entre a ciência geográfica e os educandos. Ele pretende ainda ser um canal para a comunicação, produção e pesquisa de conteúdos estudados em aula e de temas que cercam o nosso cotidiano. SEJAM BEM-VINDOS!
quarta-feira, 28 de setembro de 2011
Trabalho migração
Envio as orientações do trabalho referente a entrevista a um migrante:
Nome:
Sexo:
Idade:
Nascimento:
Causas da migração (ões):
Tipo da migração:
Façam 3 perguntas acerca da migração do entrevistado e curiosidades:
Foto:
Mapa que demonstre o(s) fluxo(s) migratório(s) do entrevistado:
Vocês podem fazer o trabalho em formato cartaz (folha A3 ou A4).
Abraços
Profe Jordana
domingo, 25 de setembro de 2011
Trabalho Vídeo "O veneno está na mesa" - Sílvio Tendler
Envio as questões do trabalho. Pode ser feito em duplas e a entrega é para quarta-feira, dia 28.
Qualquer dúvida entrem em contato.
Abraço
ATIVIDADES DOCUMENTÁRIO “ O VENENO ESTÁ NA MESA” – SÍLVIO TENDLER
1) Qual a relação econômica existente entre o uso de agrotóxicos na agricultura?
2) Explique por que no Brasil o uso de agrotóxicos é elevado em relação agricultura da Europa/Japão?
3) O que foi a Revolução Verde? E seus objetivos?
4) Por que a Revolução Verde anulou os conhecimentos da agricultura tradicional?
5) Qual são os impactos provocados pelos transgênicos na agricultura tradicional?
6) Cite os produtos que recebem maior quantidade de agrotóxicos:
7) Por que os alimentos com agrotóxicos consumidos in natura podem causar maiores danos à saúde?
8) Qual a relação existente entre agrotóxicos e produtividade agrícola?
9) Pesquise os danos causados a saúde provocados pelos agrotóxicos:
10) Há relação existente entre agrotóxicos e alimentos industrializados? Justifique:
11) Cite e explique os impactos ambientais provocados pelos agrotóxicos:
12) Por que é vantajoso utilizar agrotóxicos sob o ponto de vista comercial?
13) Por que os financiamentos dos bancos são garantidos com maior facilidade aos agricultores que utilizam transgênicos?
segunda-feira, 29 de agosto de 2011
Trabalho Teorias Demográficas
Profe Jordana
quarta-feira, 17 de agosto de 2011
Cartografia - desconhecimento do mapa do Brasil
A cartografia no nosso cotidiano
Cartografia...um pouco de história e referências práticas
segunda-feira, 8 de agosto de 2011
América Latina
segunda-feira, 6 de junho de 2011
Mundo Bipolar e a Queda do Muro de Berlim
Novos estados no Brasil
Fonte: Adaptado de http://www.terra.com.br/noticias/infograficos/estados-brasil/
Nesse link http://www.terra.com.br/noticias/infograficos/estados-brasil/ há um infográfico que explica as futuras divisões do nosso território.
quinta-feira, 26 de maio de 2011
Mapa Mundo Bipolar
Fonte: DVD Geografia Espaço e Vivência. Editora Atual.
Entrevista a um migrante - 6ª série
Nome:
Sexo:
Idade:
Local de nascimento:
Cidades que já migrou:
Motivos:
Tipo de migração: (Classificar conforme o que estudamos)
Realizar duas perguntas que envolvam os movimentos migratórios do entrevistado:
Foto da pessoa:
Produzir um mapa que demonstre o movimento migratório, com legendas.
Abção e bom "chantelly" no feriado!
segunda-feira, 16 de maio de 2011
Atividades 6ª série - Goretti
1) Explique a diferença entre população absoluta e relativa:
2) "O deserto verde e o formigueiro humano são um dos contrastes deste imenso Brasil". Explique o significado das expressões "deserto verde" e "formigueiro humano" empregado para caracterizar a distribuição da população brasileira em seu território.
3) Explique a taxa de natalidade e mortalidade.
4) Faça um esquema representando o histórico do crescimento e da diminuição da população brasileira:
5) Cite as causas para a transição demográfica no Brasil:
6) Qual a função do Censo Demográfico para o estudo da população brasileira.
Geoabraços
segunda-feira, 9 de maio de 2011
A sociedade de consumo e o meio ambiente
Escrever o resumo do conteúdo estudado sobre a sociedade de consumo. consumismo, os problemas ambientais...
- Selecionar uma propaganda de um produto - postar no blog;
Realizar a análise da mesma:
- falar sobre os artifícios utilizados pela mesma para icentiviar o seu consumo;
- origem do produto;
- matérias-primas utilizadas em sua produção (produto, embalagem, etc);
- Tempo de duração/vida útil;
- Após o seu descarte, indicar quais são os impactos ao meio ambiente. Pesquisar sobre os impactos do plástico, etais pesados, etc...na natureza.
domingo, 8 de maio de 2011
Viagem de estudos - Pastorinhas
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
Professora: Jordana Bogo
5ª, 6ª, 7ª E 8ª SÉRIES
Como esses artefatos foram recuperados do Titanic?
Como os artefatos são conservados?
Ainda há corpos no fundo do oceano?
Por que tantos passageiros da terceira classe morreram no naufrágio?
Informações sobre a construção e viagem do Titanic:
Dados sobre o naufrágio:
Obs. Todas as atividades que estão indicadas abaixo devem ser feitas pelos alunos em duplas e apresentadas para serem expostas, em forma de cartaz (Folha A3)
- Pesquisar um mapa do estado do Rio Grande do Sul e traçar o percurso da viagem realizado por nós (trajeto Caxias do Sul – Porto Alegre) utilizando símbolos e legenda. Além disso indicar a partir da escala a distância real entre as duas cidades.
- Fazer um desenho do ponto de vista horizontal do navio
- Fazer a cruzadinha que será entregue pela profe.
- Já que estamos falando das características culturais da população brasileira, desejo que vocês relacionem aspectos de vocês, ou seja, da cultura de vocês e da população que estava no Titanic!
- Número de pessoas que estavam a bordo;
- Nacionalidade;
- Número de homens, mulheres e crianças
- Total de mortos;
- Total de sobreviventes por classes
- Fazer a atividade que será entregue pela profe (Isso é tão 1912!).
ATIVIDADES 7ª SÉRIE
A respeito do conteúdo que estamos estudando – ricos e pobres, saiba que na viagem do Titanic os passageiros podiam reservar passagens nas cabines de primeira, segunda e terceira classes. Hoje em dia cada classe custaria aproximadamente em dólares:
Suíte Deluxe Parlor de Primeira Classe = US$103.000; Bilhete de Segunda Classe = US$57.200; Cabine de Terceira Classe = US$900.
- Observem na exposição as instalações da primeira e da terceira classe. Elaborem um quadro comparativo do que vocês verão entre as classes.
- Na Galeria do Memorial vocês verão o destino de cada um de seus passageiros localizando seus nomes no manifesto.
- Escrevam uma carta da pessoa do seu Cartão de Embarque e criem uma ilustração dela em uma cabine apropriada ao seu status. Vocês podem encontrar a pessoa específica na Enciclopédia Titânica (www.encyclopedia-titanica.org) que fornecerá mais informações para incorporar talvez até uma fotografia da pessoa ou uma lista de seus pertences pessoais para incluir na figura.
- Nas cartas respondam as seguintes questões:
Para quem o passageiro escreveria?
Mostre como o passageiro se sente quanto à pessoa que receberá a carta.
3. Por que o passageiro está indo para os EUA? O que ele espera fazer ou ver quando chegar lá?
4. Qual é a impressão do passageiro sobre a vida no Titanic até agora? Como ele se sente quanto a estar a bordo?
5. Inclua detalhes que dão dicas sobre o desastre imprevisto que está para acontecer. Parece estar excepcionalmente frio? Houve rumores de alertas de outros navios?
6. O que esse passageiro faz no dia 14 de abril?
- Fazer a atividade (folha Atividade Artefatos) que será distribuída pela professora.
ATIVIDADES 8ª SÉRIE
- Pesquisar o que são icebergs, informações e curiosidades interessantes.
- Pesquisar dados sobre o Oceano Atlântico.
- Fazer um mapa que demonstre o trajeto percorrido pelo Titanic.
- Fazer a atividade (Encontre o Titanic) que será entregue pela profe. Vocês terão que utilizar inúmeros conhecimentos geográficos.
MUSEU DA PUC
(Todas as turmas)
- Formar grupos de 4 alunos.
- Deverão escolher um tópico apresentado no museu. Ex.: Furaões, terremotos, etc.
- Fazer fotografia do lugar onde apresenta o fenômeno;
- Escrever as características do mesmo;
- Pesquisar dados adicionais na internet, revistas, vídeos sobre o fenômeno.
- Elaborar um cartaz para expor de forma criativa, contendo os passos indicados a seguir.
Ex.:
quarta-feira, 4 de maio de 2011
Usina Belo Monte
Entrevista a um migrante 8ª Goretti
- Nome do migrante:
- Sexo:
- Idade:
- Cidade e estado de nascimento:
- Locais para os quais já migrou:
- Tipo de migração:
- Causas da migração:
- Fazer mais algumas perguntas que achar pertinente em relação ao histórico de migrações do entrevistado;
- Colocar uma foto;
- Fazer um mapa que demonstre o fluxo migratório da pessoa com legenda (Pesquisem mapas e insiram flechas e legendas para demonstrar o solicitado).
Dúvidas?! Entrem em contato!
Geoabraços
quinta-feira, 28 de abril de 2011
População mundial chega aos 7 bilhões
7ª série Goretti - continuação perguntas do vídeo "A história das coisas"
1) Explique por que o consumo é tão importante para os estadunidenses?
2) A ideologia de comprar cada vez mais é importante para as nossas vidas? Precisamos só comprar para sermos felizes? E só compramos o que realmente precisamos? Justifique suas respostas:
3) Quais influências a moda exerce sobre nossas escolhas?
4) As propagandas nos influenciam?
5) O vídeo aborda dois modos de obsolescência. Cite e explique-os indicando exemplos de sua vida:
Além das questões aí vão as orientações para o trabalho a ser entregue na quinta-feira, dia 05/05
* Pesquisar na internet, jornais, revistas ou folders e escolher uma propaganda de um produto;
* Analisar os mecanismos utilizados por ela para que você consuma o produto;
* Pesquisar as matérias-primas necessárias para a sua produção e sua origem;
* Indicar o tempo de duração do produto;
* Analisar se há obsolescência (perceptível ou criada) no produto;
* Indicar quais são os impactos na natureza provocados pelo descarte do produto.
Abraços geográficos!
terça-feira, 12 de abril de 2011
Migrações 8ª série - Pastorinhas
Imagem de satélite Escola Pastorinhas
Pessoal 7ª série Pastorinhas
Comemoração dos 50 anos da observação da Terra vista do espaço
segunda-feira, 11 de abril de 2011
Países desenvolvidos e subdesenvolvidos
Além dessas informações, aproveitem para buscar informações sobre o sistema capitalista e socialista:
CAPITALISMO
O que é?
Economia de mercado?
Por que buscam o lucro?
O que é propriedade privada?
Quais os problemas do capitalismo para o mundo?
SOCIALISMO
O que é?
O que é socializar os meios de produção?
Por que a economia é controlada pelo Estado?
Países que são socialistas:
terça-feira, 5 de abril de 2011
Vegetação mundial
Formato irregular da Terra
quinta-feira, 31 de março de 2011
Para refletir...
quarta-feira, 30 de março de 2011
Vídeo sobre o BRASIL
Muito interessante... Essa reportagem da TV americana mostra o potencial do Brasil. O programa chama-se 60 minutes da tv CBS. Um olhar sobre o nosso país que ainda muitos nativos não o tem.
domingo, 27 de março de 2011
quinta-feira, 24 de março de 2011
Jogo mapa do Brasil
Vai aí um link com um jogo para facilitar o estudo!!!
Abraços
Domínios morfoclimáticos do Brasil - Turma da 6ª série
Veja agora as características de cada um:
Corresponde á área por onde se estende a floresta Amazônica, vegetação de aspecto geralmente denso. Embora tenha uma aparência homogênea, a floresta apresenta árovres e arbustos de tamanhos muito variados. Essa característica deve-se, principalmente, ao clima quente, com temperaturas médias anuais de 26°C, e úmido, com chuvas abundantes durante o ano todo. O relevo é formado predominantemente por depressões e planaltos de baixas altitudes, por onde correm milhares de cursos d'água, a maioria navegável.
Fonte da imagem: http://mundogeografico.sites.uol.com.br/figuras/Amazonica.jpg
Fonte da imagem: http://vsites.unb.br/ib/zoo/grcolli/jalapao/images/Cerrado25.jpg
Domínio dos Mares de Morros
Fonte da imagem: www.geoplanejamento.blogspot.com
Estendia-se originalmente pelos estados da região Sul, ocupando as áreas de planalto de maior altitude. A vegetação remanescente é formada sobretudo pela araucária ou pinheiro-do-paraná, árvore de grande porte com folhas alongadas e pontiagudas, cuja copa cresce em forma de taça. Essa vegetação desenvolve-se apenas nas áreas de clima subtropical, com verão quente e inverno frio, como na região Sul do país.
Fonte da imagem:matadasaraucarias.blogspot.com/2010/04/domini...
Domínio das Pradarias
Também chamado de Pampas, localizese, sobretudo, no estado do Rio Grande do Sul. Nesse domínio a vegetação é formada predominantemente por plantas rasteiras, principalmente gramíneas. Ao longo dos rios e nos trchos de maior umidade surgem as matasgalerias. O relevo é suavemente ondulado, com colinas esparsas, regionalmente denominadas coxilhas. A região apresenta clima subtropical, com chuvas bem distribuídas durante o ano.
Fonte da imagem:fernanda-koi-hikari.blogspot.com/2010/04/pamp...
Podem ser divididas em duas:
Fonte da imagem:geoconceicao.blogspot.com/2009_07_01_archive.html
Pantanal
Faixa de transição que ocupa partes do sudoeste do Mato Grosso e oeste do Mato Grosso do Sul. A paisagem do Pantanal apresenta vegetação bastante diversificada, composta de florestas, cerrados e até espécies típicas da Caatinga. O relevo é formado por uma vasta planície, com rios extensos e volumosos.o clima é quente, com uma estação chuvosa (de novembro a abril) e outra seca (de maio a outubro). Na estação chuvosa, os leitos dos rios transbordam e as águas inundam grande parte das planícies.